Un chestionar pentru elevii tai

-
Chestionarul de didactogenie este foarte util pentru tine chiar daca nu predai psihologie. De ce? Acesta te ajuta sa identifici starea de anxietate si depresie intalnita la elevi si provocata de greseli didactice ale profesorilor/ educatorilor.

 Il poti printa si distribui cu usurinta in clasa iar pe baza rezultatelor obtinute poti chiar sa diseminezi situatia cu colegii tai profesori pentru a creea un mediu mai favorabil celor care trebuiesc educati.
Te incurajez sa il folosesti si sa il distribui in mod special dirigintilor.
  1. Imi plac orele de ………………………………………………………………………………………………………..
  2. Daca ar fi dupa mine asi chiuli de la orele de ………………………………………………………………..
  3. Daca toate disciplinele de Bacalaureat ar conta la fel, as alege sa dau examen la ………………
  4. Ma plictisesc repede la orele de …………………………………………………………………………………..
  5. Imi place sa invat la …………………………………………………………………………………………………..
  6. M-am simtit umilit de catre profesorul de …………………………………………………………………….
  7. Profesorul care imi insufla incredere in fortele proprii este cel de ……………………………………
  8. Mi-am imaginat moduri de razbunare pentru suferinta prilejuita de conduita profesorului de 
  9. Mi se face un gol in stomac cand ma gandesc la ora de ……………………………………………..
  10. Uneori am impresia ca nu sunt in stare de nimic : Adevarat        Fals
  11. In general ma simt plin de energie la scoala: Adevarat                Fals
  12. Imi transpira palmele mai tare decat la alte ore in timpul orei de …………………………………….
  13. Dupa o zi de scoala spatele (gatul) meu devine incordat: Adevarat        Fals
  14. Mi s-a intamplat sa mi se faca rau la scoala: Adevarat               Fals
  15. Ma simt foarte obosit dupa ora de …………………………………………………………………………………

Comentarii

Trimiteți un comentariu

Postări populare de pe acest blog

Proiectarea activitatilor didactice si etapele realizarii unui plan de lectie

-
Imagine
Proiectarea didactica este o actiune continua, permanenta, care precede demersurile instructiv-educative, indiferent de dimensiunea, complexitatea sau durata acestor(presupune de fapt stabilirea sistemului de relatii si dependente existente intre continutul stiintific vehiculat, obiectivele operationale si strategiile de predare, invatare si evaluare). In proiectarea didactica se porneste de la un continut fixat prin programele scolare, care cuprind obiectivele generale ale invatamantului, obiectivele-cadru si obiectivele de referinta care sunt unice la nivel national. Se finalizeaza cu elaborarea unor instrumente de lucru utile cadrului didactic: planului tematic si a proiectelor de activitate didactica/lectie, pana la secventa elementara de instruire. Etapele principale ale activitatii de proiectare a activitatilor didactice sunt: 1. incadrarea lectiei sau a activitatii didactice in sistemul de lectii sau in planul tematic 2. stabilirea obiectivelor operation...
Citiți mai multe

Pentru logopezi

-
Imagine
PREVENIREA ŞI CORECTAREA TULBURǍRILOR DE LIMBAJ „A articula clar şi a pronunţa exact este un semn de bunã creştere şi pentru învãţãtori o calitate profesionalã” Robert Dottrens.             În parcurgerea drumului spre comunicarea prin intermediul limbajului, într-o plinã etapã, copiii rãspund semnalelor verbale variate din partea celor din jur, fãrã sã articuleze vorbe, doar cu ajutorul ochilor, al degetelor, al mâinilor. Câstigând experienţã, formuleazã ei înşişi semnale verbale „ma-ma, ta-ta...”, dupã care la semnale verbale, ei rãspund şi cu ajutorul cuvintelor rostite; mai stângaci la început, dar progresând destul de accelerat în pronunţarea lor corectã.             Atunci când vrem ceva trebuie sã cerem. Dar pentru a ajunge la stadiul de a formula o cerere, de a ne face înţeleşi este necesar sã trecem printr-un proces de însuşire a limbajului – activitate ce...
Citiți mai multe